新人教育体制について

※厚生労働省「新人看護職員研修ガイドライン2016」に沿って体制を構築しています。

①新人看護職員

免許取得後に始めて就労する看護職員のことである。自立して個人の今後の目標を定め、主体的に研修に参加することが期待されています。

②プリセプター

レベルⅡに属する看護師（新人毎、複数人の新人を担当する場合もある）
新人看護職員に決まった相談相手を配置し、仕事の仕方、学習方法、悩み事などの精神面、生活など広範囲にわたり相談や支援を行っています。

③実地指導者

チームリーダ・主任（2～3人）
実地指導者は新人看護職員に対して、臨床実践に関する実地指導、評価等を行います。看護職員として必要な基本的な知識、技術、態度を有し、教育的指導が出来る者であることが望まれます。ここでの評価は看護技術評価をさします。

④教育担当者

係長（1～2人）
看護部門の新人看護職員の教育方針に基づき、各部署で実施される研修の自覚、運営を中心となって行う者であり、実地指導者への助言及び指導、また、新人看護職員へ指導、評価を行う者です。看護職員の規範となる臨床実践能力を持ち、チームリーダとしての調整能力を有し、教育的役割を発揮できる者が望まれます。教育担当者の配置は各部署に1名以上としています。ここでの評価は、ラダー評価及び目標管理評価をさします。

⑤研修責任者

教育委員会委員長（1人）
施設及び看護部門の教育方針に基づき、教育担当者、実地指導者及び新人看護職員の研修プログラムの策定、企画及び運営に対する指導及び助言を行う者です。そして、研修責任者は、研修の企画・運営・実施・評価のすべての過程における責任者です。また、各部署の責任者や教育担当者と連携を図りつつ、教育担当者の支援を行い、部署間の調整も含め新人看護職員研修全体を把握します。各施設に1名配置しています。

⑥プログラム企画・運営
（看護部教育委員会）

研修プログラムの策定、企画及び運営を行うための委員会組織であり、研修責任者のしたに設置しています。個々では、施設間や職種間の連携・調整を行い、最適な研修方法や研修内容について具体的に検討を行っています。

新人看護師研修

1. 研修内容と到達目標・研修時期

新人看護師は、ラダーⅠの到達目標に沿って、決められた研修をすべて受けます。
※新人看護師集合教育では、実地指導者・教育担当者が小集団活動を行い、看護部質検討員会作成の看護手順に沿って、講義・演習を実施し、共通の知識・技術を習得することを目的としています。

2. 研修評価方法・時期

評価はあくまで、自己の課題を見つけるためのものであり、本人が納得いくように、実地指導者や教育責任者・各部署責任者が新人とともに評価していきます。
自己評価・他者評価・部署内責任者評価でもって評価していきます。
評価の時期か下記のごとくとし、実施します。

※研修ファイルの活用
自己の成長記録として利用し、経験の蓄積を可視化しています。他者へ経験知を伝える手段として活用します。